Zukunftsfähige Schule – das ist für uns von WE THINK FUTURE zu einem echten Herzensthema geworden. Wenn wir mit Organisationen an ihrer Zukunft arbeiten, entscheidet häufig Haltung, Werte und das Loslassen alter Muster darüber, ob ein zukunftsfähiges, lebenswertes Arbeitsumfeld entstehen kann.
Umso mehr freut es uns, gemeinsam mit einer Gruppe engagierter Schulleitender, Schülerinnen und Schüler Teil einer Initiative zu sein, die noch viel früher ansetzt als wir in der Wirtschaft. Das bemerkenswerte dabei: Hinsichtlich wahrgenommenem Veränderungsdruck, Mindset und Menschenbild schwingen wir – ob Schule oder freie Wirtschaft – absolut synchron.
Die Initiative setzt dort an, wo Zukunftsfähigkeit entsteht und möchte nicht weniger als die Entwicklung junger Menschen entscheidend bereichern. Uns – einem Zusammenschluss aus Lernenden – geht es darum, Wege aufzuzeigen, wie wir auf die drängenden Fragen unserer Zeit pragmatische Antworten finden können.
10.000 Stunden sind zu kostenbar für den Stillstand
Während sich unsere Gesellschaft in einem rasanten Wandel befindet, spüren wir in den Schulen oft noch die Trägheit alter Strukturen. Dieser Stillstand fordert uns alle heraus: Schulleitungen und Lehrkräfte, die trotz großem Engagement an Grenzen stoßen, und Schülerinnen und Schüler, die nach Relevanz für ihre Zukunft suchen. Wir merken deutlich, dass zukunftsfähige Antworten auf die drängenden Fragen unserer Zeit fehlen.
Dabei umfasst ein Schulleben im Schnitt rund 10.000 Stunden – genug Zeit, um als Lerngemeinschaft eine gemeinsame Haltung zu entwickeln: eine Haltung, die Lernende stärkt, Verantwortung füreinander fördert und Orientierung für ein gutes Zusammenleben in einer sich wandelnden Welt gibt.
Genau hier setzt unsere Initiative an. Sie ist kein theoretisches Konstrukt, sondern von Lernenden für Lernende in der Praxis entstanden. Gemeinsam haben Schulleitungen sowie Schülerinnen und Schüler fünf konkrete Handlungsfelder identifiziert, in denen eine gemeinsame Haltung zur verbindenden Basis mutiger Zukunftsgestaltung werden kann.
Die visuellen Vorlagen sollen zur Weiterarbeit auf Basis dieser geteilten Haltung anregen. Denn unsere Verantwortung als lernende Pädagoginnen und und Pädagogen ist es, Lernen zu gestalten, bevor wir selbst gestaltet werden.
Fünf Grafiken. Eine Haltung.
Lade dir hier die fünf Grafiken rund um die Themenfelder „Schule ist nur der Anfang“, „Schule als sicherer Raum“, „Über sich hinaus wachsen“, „Individuell bereit sein fürs Leben“ und „Alle gestalten das große Wir“ herunter.
Die erste Seite umfasst eine kurze Erklärung mit den Inhalten dieses Blogbeitrags, im Anschluss folgen die Grafiken mit jeweils einem kurzen Erklärtext und Reflexionsfragen. Das Dokument ist so gestaltet, dass du es auf DIN A3 oder DIN A4 direkt drucken kannst. Solltest du die Grafiken in einem anderen Format brauchen, melde dich gerne.
Von der Haltung zur Wirkung – so kannst du loslegen
Die fünf Grafiken sind keine fertigen Antworten – sie sind Einladungen zum Gespräch. Von Lernenden für Lernende entstanden, bringen sie die Themen auf den Punkt, die wirklich zählen: Haltung, Gemeinschaft, persönliches Wachstum und die Frage, wie wir Schule gemeinsam besser machen. Nutze sie als Impulse – mit Mentees, im Kollegium oder in der Schulentwicklung.
Mentoring-Gespräche
Echte Veränderung beginnt im direkten Austausch. Wähle eine Grafik, die zu deinem Mentee passt, und lass ihn erzählen, was er darin wiedererkennt. Die Reflexionsfragen helfen, das Gespräch zu vertiefen und herauszufinden, was ihn bewegt und welche Unterstützung er braucht.
Pädagogische Tage zur Lernkultur
Wer Lernkultur verändern will, muss bereit sein, den Status quo zu hinterfragen. Die Grafiken bieten eine gemeinsame Sprache und Bildwelt – als Impuls im Plenum oder in Kleingruppen. Was leben wir bereits? Was fehlt? Welches Experiment wagen wir als nächstes?
Steuerungsgruppen & Schulentwicklung
Schulentwicklung gelingt, wenn eine gemeinsame Haltung sichtbar und spürbar wird. Nehmt eine oder mehrere Grafiken als Ausgangspunkt für eure Entwicklungsprozesse. Was spricht euch gemeinsam an? Welches Handlungsfeld ist gerade dringend? Die Grafiken helfen, Prioritäten zu setzen und den Blick auf das zu richten, was Zukunft hat.
Nutzungsrechte
Wir freuen uns, wenn die Grafiken ihren Weg in die Welt finden, teile sie gerne weiter! Für nicht-kommerzielle Zwecke darfst du sie frei nutzen, solange du die Quelle angibst: Inhalt von „Mehr aus 10.000 Stunden“, eine Initiative von Lernenden für Lernende (http://we-think-future.de/mehr-aus-10-000-stunden), Lizenz: CC BY-NC-SA 4.0.
Weitere Referenzpunkte
- Hattie, J., Fisher, D., Frey, N., Almarode, J. (2025). Illustrierter Leitfaden: Lehren und Lernen sichtbar machen: Deutschsprachige Ausgabe von Hanne Bestvater und Wolfgang Beywl: Schule und Unterricht lernwirksam gestalten – Einführung. Von Schneider bei wbv.
- Bertelsmann Stiftung, Deutsche Telekom Stiftung, Education Y e.V., Global Goals Curriculum e.V., Siemens Stiftung (2020). OECD-Lernkompass 2030, OECD-Projekt Future ofEducation and Skills 2030 – Rahmenkonzept des Lernens. Von Bertelsmann Stiftung.
- Inner Development Goals (2021). Inner Development Goals: Background, method and the IDG framework. Von IDG.
Kontakt
Du hast Fragen, möchtest Teil der „Mehr aus 10.000 Stunden“-Community werden oder einen Impulsvortrag anfragen? Gerne kannst du mit einem der Schulleitenden Katja Kranich, Matthias Förtsch und Holger Nagel persönlich über LinkedIn in Kontakt treten oder direkt hier eine Nachricht hinterlassen.
